Estas viñetas reflejan varios aspectos de la identidad de los jóvenes en un mundo global caracterizado por la diversidad cultural y la exposición a los medios masivos de comunicación.
Vemos como nuestros jóvenes se adaptan con facilidad al lenguaje de las comunidades virtuales y audiovisuales.
Estos nuevos lenguajes y saberes que tenemos hoy en día, nos enfrentan a una crisis profunda, no solo en las familias, cuyo rol se ve debilitado por los medios de comunicación, sino también en el sistema educativo y por ende en los educadores, cuya figura se ve desvirtuada.
Estos nuevos aspectos de la identidad cultural de los jóvenes en un mundo global caracterizado por la diversidad y el uso de las nuevas tecnologías, se expresa en nuevas formas de construir los saberes y nuevas formas de circular el conocimientos y percibir la cultura.
Vemos como los encuentros son virtuales, o sea nuevas formas de encontrarse, todos mediados por la internet.
Esto requiere nuevas formas de actuar y reorganizar los saberes donde el conocimiento tenga un nuevo formato para lograr una mayor comprensión y participación, con lo cual se logrará una sociedad con ciudadanos críticos y autónomos. Lograr una mayor comprensión de nosotros mismos y nuestro lugar propiciará mejores mecanismos de interacción y participación en la sociedad actual.



Bien para iniciar el debate, ahora sería importante que puedas pensar y recuperar las tensiones que existen en los adultos con respecto a esta nueva configuración socio ténica del mundo. De esos cruces deberían empezar a salir cúales son las puntas de acción para empezar a trabajar estos temas en función de reformular nuestras prácticas.
ResponderEliminarSaludos y adelante!
Tensiones entre niños, jóvenes y adultos o entre distintas realidades?''''
ResponderEliminarIndudablemente las primeras tensiones son las que se producen entre las distintas realidades como bien lo vimos al leer el ejemplo extraido de libro de L.Winner, "La ballena y el reactor" donde menciona los puentes sobre los paseos de Long Island, New York, cuya construcción y diseño quería lograr un efecto social particular. Solo los blancos y de clase "alta" podían acceder a ellos mientras que los negros y gente pobre quedaban excluidos ya que los autobuses en los cuales viajaban no podían atravesar los pasos por su altura. Esta realidad también sucede en las aulas, cuando trabajamos en lugares remotos con muy pocos medios y realidades que nos exceden. Sin embargo creo que debemos reformular nuestras practicas
Eliminary "ello no debe ser excusa para que el sistema educativo se desentienda de preparar a los alumnos para "saber hacer" y "para estar en condiciones de escoger" ( Alvar Alvarez Revilla / Roberto Mendez Stingl)